Osnovna škola Andrije Kačića Miošića

Mrežni pano knjižnice OŠ Andrije Kačića Miošića

Pravilnik_o_radu_skolske_knjiznice-30.01.2024

Projekti knjižnice

1. – Knjižnica sudjeluje u međunarodnom projektu “Naša mala knjižnica” u suradnji s izdavačkom kućom Ibis, više o projektu možete pročitati na sljedećoj poveznici;

https://www.ibis-grafika.hr/shop/nasa-mala-knjiznica/

2. – Čitanje ne poznaje granice/ Braje ne poznaje meja međunarodni je  projekt
   ​za poticanje čitanja i razvoja različitih vrsta pismenosti koji provodimo 10. školsku godinu za redom u suradnji s OŠ Starše iz Slovenije, više o projektu možete pročitati na sljedećoj poveznici;

https://citanjenepoznajegranice.weebly.com/

3. Projekt za poticanje čitanja u predškolskoj dobi, Čitaj mi priču!,  provodimo u suradnji s dječjim vrtićem Maja Pčelica s kojim već imamo dugogodišnju suradnju, projekt je zamišljen kao dio nacionalne kampanje “Čitaj mi!”  o kojoj više možete pročitati na sljedećoj poveznici;

http://www.citajmi.info/naslovna

4.   Sudjelujemo u međunarodnom projektu Noć s Andersenom, vrlo popularnom u europskim zemljama, knjižnicama se  priključuju i škole, vrtići, učenički domovi, vatrogasne postrojbe…   U Europi su davno prepoznali važnost formiranja čitateljske publike od malih nogu, te značaj projekata kroz koje se javnost informira o važnosti poticanja čitanja od najranije dobi.

https://nocsandersenom.sk/

5. Svake godine, tokom Mjeseca knjige, Knjižnica OŠ Andrije Kačića Miošića sudjeluje u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja. Nacionalni kviz za poticanje čitanja je natjecanje organizirano s ciljem da se dodatno potakne čitanje kod mladih čitatelja viših razreda osnovne škole. Kviz se realizira putem mreže narodnih i školskih knjižnica u Hrvatskoj.

https://www.mhk.hr/kviz/

Od I. do IV. razreda osnovne škole razvijaju se vještine pisanja i čitanja. Razvijanjem čitalačke pismenosti potiče se govorno i pisano izražavanje učenika, daju im se nova znanja, obogaćuje se rječnik, pomaže im se u izgradnji sustava vrijednosti i usvajanju etičkih normi, što su preduvjeti za uspješno učenje svih predmeta.

I. razred

• Knjižnica – mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti  (školska knjižnica, školski knjižničar, slikovnica, knjiga) – učenike treba upoznati sa školskim knjižničarom i knjižničnim prostorom, naučiti ih razlikovati knjižnicu od knjižare, upoznati ih s izvorima učenja i znanja i njihovoj svrsi, naučiti ih posuđivati, čuvati i vraćati knjige na vrijeme, pokazati razlike između knjiga (slikovnica, rječnik, knjiga), razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i slobodnoga iznošenja vlastitoga mišljenja

II. razred

• Dječji časopisi (poučno-zabavni list, mjesečnik, naslovnica, rubrika) – učenik treba znati prepoznati i imenovati dječje časopise (naslovnica), razlikovati dječji tisak od dnevnoga tiska i časopisa, znati prepoznati rubriku i odrediti je li ga sadržaj poučava ili zabavlja (poučno-zabavni list), razlikovati časopise prema vremenu izlaženja (tjednik, mjesečnik), stjecati naviku čitanja dječjih časopisa                          
• Jednostavni književni oblici (kratka priča, bajka) – od učenika se očekuje da se znaju samostalno orijentirati u knjižnici i pronaći željenu knjigu, da znaju kako je knjiga opremljena (hrbat, korice, knjižni blok), da savladaju osnovnu komunikaciju s književno-umjetničkim tekstovima na razini prepoznavanja, da doživljavaju knjigu kao motivacijsko sredstvo za različite aktivnosti pričanjem priča i bajki u knjižnici, da nauče aktivno slušati, da usvajaju nove riječi i bogate rječnik

III. razred

• Put od autora do čitatelja (knjiga, autor, ilustrator, prevoditelj) – učenik treba znati imenovati osobe koje su važne za nastanak knjige (autor, ilustrator, prevoditelj), te prepoznati dijelove knjige (naslovna stranica, sadržaj, bilješka o piscu, izdanje, nakladnik) i podatke u knjizi
• Mjesna (gradska/narodna) knjižnica (mjesna knjižnica) – posjetom knjižnici izvan škole razlikovati odjele mjesne knjižnice; učenici trebaju svladati samostalno čitanje književno-umjetničkih tekstova i poznavati aktivnosti knjižnice radi poticanja čitanja i uporabe knjižnice u učenju i kreativnom korištenju slobodnoga vremena 

IV. razred

• Referentna zbirka – priručnici (enciklopedija, leksikon, rječnik, pravopis, atlas) – učenici trebaju upoznavati referentnu zbirku i načine njezine uporabe u svrhu proširivanja znanja, trebaju znati prepoznati referentnu zbirku na različitim medijima, te znati pronaći, izabrati te primijeniti informaciju
• Književno-komunikacijsko-informacijska kultura (književnoumjetnička djela, znanstveno-popularna i stručna literatura, čitalačka kultura) – učenici trebaju naučiti razlikovati pojmove te stjecati naviku služenja znanstveno-popularnim tekstom

Od V. razreda školska knjižnica uvodi učenike u svijet informacija poučavajući ih samostalnoj uporabi izvora informacija i znanja. U procesu poučavanja važno je razvijati sposobnosti procjene vrijednosti svake informacije u svrhu razvijanja osobne odgovornosti pri stjecanju vještina potrebnih za cjeloživotno učenje.

V. razred

• Časopisi – izvori novih informacija (znanost, struka, sažetak) – učenik treba znati uočiti područja ljudskoga znanja (struke), prepoznati i imenovati znanosti, zapaziti njihovo grananje, čitati tekst iz časopisa s razumijevanjem i znati ga prepričati
• Organizacija i poslovanje školske knjižnice (signatura, autorski i naslovni katalog) – očekivanje je da učenik zna pronaći knjigu na polici uz pomoć signature, objasniti kataložni opis i pronaći knjigu u knjižnici uz pomoć knjižničnoga kataloga

VI. razred

• Samostalno pronalaženje informacija (uvod u UDK, popularno-znanstvena i stručna literatura) – učenik će razumjeti sustav Univerzalne decimalne klasifikacije (UDK) kojom se klasificiraju popularno-znanstvena i stručna djela te prema njemu znati pronaći knjigu u bilo kojoj knjižnici, služiti se katalozima i bibliografijama pri pronalaženju informacija za potrebe problemsko-istraživačke i projektne nastave
• Predmetnica – put do informacije (katalog, predmetnica, zbirke u knjižnici) – učenik treba samostalno rabiti predmetnicu, izabrati tehnike rada, načine pretraživanja i izvore informacija za rješavanje problemsko-istraživačkih zadaća

VII. razred

• Časopisi na različitim medijima (tiskani i elektronički časopis, autorstvo, citat) – učenik treba znati izabrati i uporabiti podatke iz različitih časopisa pri oblikovanju informacija, treba znati citirati, pronaći citat i uporabiti ga, usvojiti citiranje literature pri izradbi referata i zadaća istraživačkoga tipa, razumjeti važnost i svrhu pravilnoga citiranja literature u tijeku pisanja samostalnoga rada, te usvojiti pojam autorstva (poštovati intelektualno vlasništvo u uporabi i kreiranju informacija)

• Mrežni katalozi (mrežni katalog ili e-katalog ili online katalog) – učenik treba biti osposobljen pretraživati fondove knjižnica putem e-kataloga, znati pronaći odgovor na pitanje ima li određena knjižnica neku jedinicu knjižnične građe, koliko ih ima i koji im je trenutačni status, treba samostalno uočiti koje knjige nekoga autora ima knjižnica; učenik treba znati razlikovati tiskani i elektronički časopis

VIII. razred

• Sustav i uloga pojedinih vrsta knjižnica (Nacionalna i sveučilišna knjižnica, narodna, specijalna i školska knjižnica; online katalog i online informacija) – važno je da učenici razumiju sustav pojedinih vrsta knjižnica u RH i u svijetu; da samostalno pretražuju fondove knjižnica e-katalogom radi pronalaženja jedinica knjižne građe ili izvora informacija za samostalnu izradbu učeničkog rada
• Uporaba stečenih znanja (znanje, informacija, cjeloživotno učenje) – očekuje se da učenici steknu znanje o međupredmetnom povezivanju knjižnično-informacijskih znanja s drugim predmetima, da su osposobljeni čitati s razumijevanjem i prepričavati vlastitim riječima, raditi bilješke i pisati sažetak, te primijeniti stečena znanja i vještine u cjeloživotnom učenju

Virtualna knižnica OŠ Andrije Kačića Miošića

Filmska nastava

Audioknjižnica Slušamknjigu

Mozaikova slušaonica

Gradska knjižnica Ivanec

Gradska knjižnica Varaždin

    E- ČASOPISI:

•   Edupoint– časopis za poticanje informacijske pismenosti
•   Mak– časopis s temama iz područja religije
•   Meridijani– časopis s temama iz područja geografije
•   Priroda– mjesečnik za popularizaciju prirodnih znanosti i ekologije

E-ENCIKLOPEDIJE

• EnciklopedijaLeksikografskog zavoda Miroslav Krleža
• Encyclopedia Britannica Online
• Encyclopedia.com– besplatan pristup; sadrži više od 50 000 natuknica (na engleskom jeziku)
• Columbia Encyclopedia– opća enciklopedija (na engleskom jeziku); besplatan pristup

E-RJEČNICI

Hrvatski jezični portal – zajednički projekt Novog Libera i Srca. Većini riječi u bazi pridodani su izvedeni oblici, tj. gramatička razrada. Sadrži         preko 100 000 osnovnih riječi.

JEDNOJEZIČNI RJEČNICI

• Dictionary.com – engleski jezik; prevoditelj više jezika
• OneLook Dictionary – više od 900 općih i specijalnih rječnika

DVOJEZIČNI RJEČNICI

• englesko – hrvatski
• njemačko – hrvatski

VIŠEJEZIČNI RJEČNICI

• EU-dictionary– zastupljeni jezici: engleski, njemački, talijanski, španjolski, francuski, nizozemski, švedski, finski, japanski, latinski
• Logos dictionary – zastupljena 22 jezika plus AV-materijali

INFORMATIČKI RJEČNIK

• Megabajt– besplatni online informatički rječnik na hrvatskom jeziku

 E-ATLASI

• Google Maps
• Google Earth
• Geo-Gauss– planovi hrvatskih gradova; zbirka planova i karata
• Multimap – atlas svijeta; detaljna karta Hrvatske
• Quick Maps – karte, zastave, ekonomija, klima, prirodni resursi
• World Atlas and World Maps– karte, zastave, podaci o zemljama, populacija itd.

E-PRIRUČNICI

 „Netiquette“ – Kako se „ponašati“ u „novom“, virtualnom svijetu? Koja su pravila lijepog on-line ponašanja? Odgovore na brojna     pitanja o bontonu na internetupotražite na ovoj mrežnoj stranici.

• Priručnik za učenje i poučavanje (za učenike)– izd. Agencija za odgoj i obrazovanje
• Priručnik za učenje i poučavanje (za nastavnike)– izd. Agencija za odgoj i obrazovanje

 I JOŠ:

ARHIVA KNJIŽNICA GRADA ZAGREBA: http://www.arhiva.kgz.hr/mreza/bdi/dokumenti/

HRVATSKA UDRUGA ŠKOLSKIH KNJIŽNIČARA: http://www.husk.hr/

1. razred

DOKUMENTI O ZAŠTITI AUTORSKOG PRAVA:

Nikada se tuđe misli, riječi, ideje ili postupci ne smiju prikazivati kao vlastite. Uvijek je nužno navesti sve korištene izvore, bez obzira na koji su način i u kojem obliku oni dostupni te bez obzira na to jesu li objavljeni (npr. članak u časopisu) ili neobjavljeni (npr. elektronička poruka).

ZAKON O AUTORSKOM PRAVU I SRODNIM PRAVIMA

SRCE (Sveučilišni računski centar): AUTORSKO PRAVO U E-OBRAZOVANJU

SRCE: Creative Commons licence (na hrvatskom jeziku)

DZIV (Državni zavod za intelektualno vlasništvo): AUTORSKO PRAVO I SRODNA PRAVA

PORTAL ZA ŠKOLE: ŠTO SU I ČEMU SLUŽE CREATIVE COMMONS

EDUKACIJSKI SADRŽAJI (e-izdanja)

1. HORVAT I D. ŽIVKOVIĆ: KNJIŽNICE I AUTORSKO PRAVO

CARNET (e-ŠKOLE): INTELEKTUALNO VLASNIŠTVO NA INTERNETU 

1. HEBRANG GRGIĆ: Autorstvo i citiranje – važnost ispravnog navođenja izvora(ppt)
2. ŽIŽAK: Autorsko pravo i pravo korištenja autorskih djela u LMS okruženju

Najčešća pitanja u DZIV: https://www.dziv.hr/hr/intelektualno-vlasnistvo/autorsko-pravo/najcesca-pitanja/

​M. OTHMAN: Autorska prava i učenje na daljinu (PIKTOCHART)

​

Primjeri besplatnih softvera za provjeru autentičnosti:

• Plagiarism Checker – uspoređuje i tekstove na hrvatskom jeziku
• Quetext – uspoređuje i tekstove na hrvatskom jeziku
• Plagiarisma – uspoređuje više od 190 jezika
• PaperRater – radi samo s tekstovima na engleskome jeziku